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Priorité GDC
COURS PARTICULIERS DE FRANCAIS
Cours particuliers
Paris (75016)
35 €
🎓 Chers parents,
Nous sommes fin avril. Pour les élèves parisiens, c’est déjà la deuxième semaine des vacances. L’écrit aura lieu le 11 juin.
Autrement dit, il reste un peu plus de six semaines pour consolider la méthode, reprendre confiance et éviter d’arriver devant la copie avec des connaissances dispersées.
À ce moment de l’année, beaucoup d’élèves sentent la pression monter.
Ils ont parfois travaillé, mais sans savoir exactement quoi faire pour progresser. Ils connaissent leurs œuvres, mais peinent à construire une vraie dissertation. Ils comprennent les textes, mais n’arrivent pas toujours à formuler une analyse claire. Et quand les notes ne suivent pas, la confiance s’érode.
Mais cette fin d’année ne doit pas être subie.
J’ai connu ce chemin. En Première, j’étais au dernier rang, convaincu que le français n’était pas pour moi. Jusqu’au jour où, avec les bons outils et un regard bienveillant posé sur moi, j’ai compris que je pouvais réussir.
Résultat : 20/20 au bac de français, puis la prépa à Louis-le-Grand.
C’est ce parcours qui m’a donné ma vocation. Aujourd’hui, accompagner les élèves n’est pas une activité secondaire : c’est mon métier. Depuis, j’ai accompagné plus de 115 élèves, avec des profils très différents et j’ai vu leurs regards changer, leurs épaules se redresser, leur énergie revenir.
Ma différence, c’est l’alliance de plusieurs mondes :
Mon expérience de comédien professionnel, qui aide les élèves à prendre confiance à l’oral.
Ma formation en Histoire de l’Art, qui nourrit leur culture et leur capacité à faire des liens.
Et surtout, une pédagogie très concrète, centrée sur chaque élève, sans formule toute faite.
Concrètement, j’aide les élèves à remettre de l’ordre dans leurs idées, à comprendre ce qu’on attend vraiment d’eux, à structurer leurs dissertations, à améliorer leurs introductions, à mieux analyser les textes et à retrouver une vraie clarté dans leur travail.
À six semaines de l’épreuve, l’objectif n’est plus de tout refaire.
L’objectif est de cibler ce qui bloque, de renforcer ce qui peut rapporter des points et de donner à l’élève une méthode simple, solide et rassurante.
Voilà le choix qui s’offre à vous aujourd’hui :
Laisser le stress monter jusqu’au 11 juin…
Ou offrir à votre enfant un accompagnement clair pour aborder cette dernière ligne droite avec plus de méthode, plus de confiance et plus de chances de réussir.
Envoyez-moi un message privé avec ce qui vous inquiète le plus aujourd’hui. Je vous dirai honnêtement ce qui me semble le plus utile pour lui dans cette dernière ligne droite.
Nous sommes fin avril. Pour les élèves parisiens, c’est déjà la deuxième semaine des vacances. L’écrit aura lieu le 11 juin.
Autrement dit, il reste un peu plus de six semaines pour consolider la méthode, reprendre confiance et éviter d’arriver devant la copie avec des connaissances dispersées.
À ce moment de l’année, beaucoup d’élèves sentent la pression monter.
Ils ont parfois travaillé, mais sans savoir exactement quoi faire pour progresser. Ils connaissent leurs œuvres, mais peinent à construire une vraie dissertation. Ils comprennent les textes, mais n’arrivent pas toujours à formuler une analyse claire. Et quand les notes ne suivent pas, la confiance s’érode.
Mais cette fin d’année ne doit pas être subie.
J’ai connu ce chemin. En Première, j’étais au dernier rang, convaincu que le français n’était pas pour moi. Jusqu’au jour où, avec les bons outils et un regard bienveillant posé sur moi, j’ai compris que je pouvais réussir.
Résultat : 20/20 au bac de français, puis la prépa à Louis-le-Grand.
C’est ce parcours qui m’a donné ma vocation. Aujourd’hui, accompagner les élèves n’est pas une activité secondaire : c’est mon métier. Depuis, j’ai accompagné plus de 115 élèves, avec des profils très différents et j’ai vu leurs regards changer, leurs épaules se redresser, leur énergie revenir.
Ma différence, c’est l’alliance de plusieurs mondes :
Mon expérience de comédien professionnel, qui aide les élèves à prendre confiance à l’oral.
Ma formation en Histoire de l’Art, qui nourrit leur culture et leur capacité à faire des liens.
Et surtout, une pédagogie très concrète, centrée sur chaque élève, sans formule toute faite.
Concrètement, j’aide les élèves à remettre de l’ordre dans leurs idées, à comprendre ce qu’on attend vraiment d’eux, à structurer leurs dissertations, à améliorer leurs introductions, à mieux analyser les textes et à retrouver une vraie clarté dans leur travail.
À six semaines de l’épreuve, l’objectif n’est plus de tout refaire.
L’objectif est de cibler ce qui bloque, de renforcer ce qui peut rapporter des points et de donner à l’élève une méthode simple, solide et rassurante.
Voilà le choix qui s’offre à vous aujourd’hui :
Laisser le stress monter jusqu’au 11 juin…
Ou offrir à votre enfant un accompagnement clair pour aborder cette dernière ligne droite avec plus de méthode, plus de confiance et plus de chances de réussir.
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